Planification et mise en route d’une clinique ambulatoire de santé personnalisée, qui servira dans un premier temps de clinique de restitution des informations du génome aux sujets de recherche

Participation active à la consultation de santé personnalisée, y compris supervision du personnel médical et infirmier concerné

Coordination des activités cliniques de l’Unité de Médecine de Précision avec celles du Service de Médecine Génétique, et plus largement avec les autres Services cliniques du CHUV

Participation à des commissions et groupes de travail dans le domaines de la génomique et de la santé personnalisée au niveau régional et national.

2. Recherche

Conduite d’un programme de recherche à visibilité internationale dans un domaine lié à la médecine de précision Recherche de fonds externes (programmes européens, Fonds national suisse, collaborations avec l’industrie, etc…) Rédaction de rapports et d’articles
Présentation des résultats de recherche dans des congrès nationaux et internationaux

3. Enseignement

Prégradué: participe à l’enseignement prégradué (cours ex cathedra, séminaires, travaux pratiques) Postgradué: participe à la formation continue des médecins assistants

Mentoring et supervision: dirige des travaux de master et des thèses de doctorat, participe à des comités/jurys de thèse MD, PhD et MD-PhD, supervise des assistants universitaires

Directives du Décanat de la Faculté de biologie et de médecine :

Les professeur-e-s assistant-e-s en prétitularisation conditionnelle rattaché-e-s à la Section des sciences cliniques prennent part à l’enseignement pré-gradué de la Faculté selon les besoins du Service, de l’Ecole de médecine et de l’Ecole de biologie. Elles/ils participent jusqu’à concurrence de 30 heures effectives par an à l’enseignement structuré (cours ex cathedra, enseignement en petits groupes, etc.) et à la direction de travaux de maîtrise. Elles/ils peuvent être amené-e-s à participer à des tâches d’organisation de l’enseignement.

Elles/ils peuvent être sollicité-e-s par l’Ecole doctorale pour la direction de thèses, la participation à des comités/jurys de thèse ainsi qu’à des programmes doctoraux.

Elles/ils contribuent à la formation post-graduée.

Processus d’évaluation qualité de l’enseignement :

L’enseignant fait l’objet d’un processus d’évaluation globale individuelle, initiée en principe au terme du 8è semestre (soit au début du troisième mandat de deux ans), mais en tous les cas entre le début du 6è et la fin du 9è semestre, conformément à la Directive 1.4 de la Direction de l’UNIL. L’évaluation de son enseignement repose sur plusieurs critères :

– compétences pédagogiques ;

– adéquation des objectifs et du programme d’enseignement avec les objectifs fixés par les Ecoles (pour l’enseignement pré-gradué en médecine : avec le « Swiss Catalogue of Learning Objectives for Undergraduate Medical Training » et avec le nouveau catalogue des objectifs d’enseignement « Profiles ») ;

– qualité des supports de cours/supports d’apprentissage (« textbooks », articles) ; – satisfaction des étudiants et autres participants aux cours.

4. Administration

Gestion financière des projets de recherche en collaboration avec la Direction de l’Unité et du Département

Participation au recrutement et à l’évaluation périodique des collaborateurs de l’Unité de Médecine de Précision

Contribution à la bonne marche de l’Unité de Médecine de Précision en secondant son Directeur pour certaines activités administratives (exemple: rédaction du rapport annuel, contribution au plan de développement, présentation de l’Unité à d’autres services ou institutions, etc…)

Participation aux colloques de l’Unité de Médecine de Précision

 

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